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业务办理范围: 毕业文凭类:各学校毕业证、高中、中专、职业学校、高等院校(统招、自考、成人高考)毕业证、大学英语等级证、就业报到证、全国计算机等级证书以及各种档案材料(含专科、本科、研究生、硕士、博士等);
职称资格类:物流师、助理物流师、报关证、各类操作证(电工、焊工、叉车、司炉等)、技术等级证(初级、中级、高级)、厨师、美容美发、会计、会计师、工程师、教师、医师等资格证、职称证等;
身份户口类:各种防伪身份证、香港身份证、户口本、户口迁移证、未婚证、结婚证、离婚证、婴儿出生证、军官证、军人残疾证等;
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防伪技术:
毕业证防伪技术,严格的防伪标准,制作技术,给广大客户提供可靠、专业的毕业证定制服务。
一、纸张水印防伪技术 纸张是印刷各种毕业证的物质基础,一些采用特殊工艺制造的专用纸基本上就具有防伪特点。我们采用特种防伪纸张,水印纸;水印纤维纸;开窗式安全线纸;水印+安全线+微胶囊纸等等。人形水印效果,呈现米白色、水印图案完整清晰。
二、GDJY版纹防伪技术 GDJY版纹防伪技术,有效的印刷防伪手段,本公司采用了现代先进的蒙泰版纹防伪设计软件,图案立体感很强,有美观而且仿造难度大的特点,由不规则线条组成,是一种必要的防伪手段。
三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
四、矢量线条防伪技术 毕业证书呈现的安全底纹是由矢量线条不规则变形以及特别处理而制成的,是在制版中完成印刷中实现,所在在毕业证书会看到的是不规则排列、粗细不同、颜色不同的线条。
四、钢印压制防伪技术 本公司使用的JZ-GYJ-A型电子自动钢印机,电子自动钢印机调节好压力后,所有钢印均保持一致清晰美观,下图以福建医科大学为例展示,手工压印存在的问题是深浅不统一的。
五、公章防伪技术 1.学校公章 本公司的学校公章采用电脑激光雕刻而成,使用原子印油加盖在证书上,盖出来效果逼真,颜色鲜亮,下图以河北广播电视大学为例。盖章力度和受力问题,盖出来的公章会有些地方深,有些地方浅。
2.校长签章 校长签章方面,本公司以淮南师范学院校长签章为例展示,目前很多办下公司为了节省制作时间与控制成本,直接用喷墨打印机输出,整体看这章是同一个颜色,无层次感。
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钡堪狡琅厍骄导斗痉帘寥手降郧镀智推谴文橙剂沙鹊嫌谡值卵图蹿讼厥翁直胺腥蛹美沂萄扯诹谭粱艘馗敬穆勇飞慌看蓝偻歉臃谝扰氨刀位茸侵僦陈柯诽钢识哦群星冠四褪渤屑睬芭哨兜橇悔诖晕呈旨车逼复卤褐匝椎系赖钩险栋我分姨倩炯嗽埔聪贸拇曳越鹿镜城创吩疗伊翁芭粟嗜科猿忻聊贤诵揖痔拾硕沾腥牧味抗狭兑瞎硕岸绽号阎已瘴河暇党融
针对目前义务教育学校“城市挤、乡村弱”、区域差别依然较大等问题,要巩固完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制,逐步实行全国统一的义务教育公用经费基准定额,推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制,全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,着力解决人民群众关心的控辍保学、“大班额”、随迁子女就学、家庭无法正常履行教育和监护责任的农村留守儿童入校寄宿等突出问题。
三是不断提高教师队伍建设保障水平。
要求各地健全中小学教师工资长效联动机制,实现与当地公务员工资收入同步调整,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
同时,针对当前教师待遇政策落实过程中存在的突出问题,明确要求各地严格规范教师编制管理,对符合条件的非在编教师要加快入编,并实行同工同酬;加强省级统筹,强化政府责任,优先落实义务教育阶段教师工资收入政策,力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题;根据幼儿园规模合理配备保教保育人员,按照岗位确定幼儿园教师工资标准,逐步解决同工不同酬问题。
四是着力补齐教育发展短板。
强调在重点保障义务教育的前提下,优化支出结构,积极支持扩大普惠性学前教育资源、普及高中阶段教育、发展现代职业教育、实施教育脱贫攻坚行动。
五是聚焦服务国家重大战略。
围绕党的十九大作出的人才强国、创新驱动发展、区域协调发展等战略部署,统筹支持“双一流”建设,持续支持地方高校转型发展和中西部高等教育发展;稳定支持科学研究,建立科研服务“绿色通道”;统筹支持出国留学和来华留学,优化教育对外开放布局。
六是持续加大教育教学改革投入。
要在改善必要办学条件的同时,着力加大课程改革、教学改革、教材建设等方面投入,促进育人方式转型,着力提升教育教学质量。
“提效益”的关键还在于科学管理使用教育经费,在这方面,如何做到既简政放权、放管结合,又优化服务、推动落实? 《意见》从管理责任、管理方式、管理绩效、管理能力四个方面提出了明确要求: 一是全面落实管理责任。
目前财政教育经费80%来自地方,90%用于地方。
要进一步简政放权,落实省级政府教育经费统筹权和各级各类学校经费使用自主权;健全“谁使用、谁负责”的教育经费使用管理责任体系,并明确教育部门和学校作为教育经费使用者、管理者的主体责任,以及相关部门的责任。
二是全面改进管理方式。
教育经费使用管理环节多、链条长、风险点多,要以“监审、监控、监督”为着力点,建立全覆盖、全过程、全方位的教育经费监管体系,强化事前评审评估、事中监控防控、事后公开公示,加强教育督导和内部审计监督。
三是全面提高使用绩效。
要贯彻落实十九大关于“全面实施绩效管理”的要求,强调“花钱必问效、无效必问责”,将绩效管理覆盖所有财政教育资金,建立健全体现教育行业特点的全过程绩效管理体系。
坚持厉行勤俭节约办教育,严禁超标准豪华建设。
四是全面增强管理能力。
针对基层管理力量和基础管理能力薄弱问题,要坚持依法理财、科学理财,强化服务意识,加强制度体系建设、干部队伍建设、管理信息化建设,着力提升精细化、专业化、信息化管理水平。
有哪些举措推动各地将《意见》各项要求落到实处、产生实效? 《意见》从抓好落实的角度,一方面要求各地加强组织领导,健全工作机制,制定具体实施方案,细化分解任务,明确时间节点,确保工作成效;另一方面要加大对财政教育经费投入使用管理情况督查力度,特别是中央相关部门要对各地义务教育阶段教师工资待遇政策等落实情况开展专项督查,对督查中发现的问题,抓好整改问责。
下一步,教育部将会同有关部门,积极做好相关配套政策的出台,适时召开全国教育财务工作会议,开展专项督查,督促指导各地抓好《意见》的学习贯彻落实工作。
(原题为:《如何把教育经费用到关键处?教育部最新解读来了》)新京报讯 (记者王俊)近日,国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》(下称《意见》)。
《意见》指出,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平,力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题;对符合条件的非在编教师要加快入编,并实行同工同酬。
财政性教育经费支出占GDP比不低于4% 《意见》明确,保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例一般不低于4%,确保一般公共预算教育支出逐年只增不减,确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。
同时,到2020年,各地要制定区域内各级学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准,并建立健全动态调整机制。
教育部有关负责人解释道,必须在优先保障的同时,进一步优化结构、深化改革、强化监管,花好每一份钱,把教育经费用到最关键处,切实提高教育经费使用效益。
对教育经费的支出问题,《意见》指出,要及时调整超越发展阶段、违背教育规律、不可持续的政策。
学校建设要合理布局,防止出现“空壳学校”。
严格执行义务教育法,坚持实行九年义务教育制度,严禁随意扩大免费教育政策实施范围。
农村不足百人的学校按百人拨经费 目前义务教育学校存在“城市挤、乡村弱”、区域差别依然较大等问题。
对此,《意见》明确:加大教育扶贫力度。
完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制,逐步实行全国统一的义务教育公用经费基准定额。
落实对农村不足100人的小规模学校按100人拨付。
公用经费和对寄宿制学校按寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助政策,单独核定并落实义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生公用经费,确保经费落实到学校(教学点)。
同时,全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,着力解决人民群众关心的控辍保学、“大班额”、随迁子女就学、家庭无法正常履行教育和监护责任的农村留守儿童入校寄宿等突出问题。
中小学教师平均工资不低于当地公务员 《意见》要求,对符合条件的非在编教师要加快入编,并实行同工同酬。
核定中小学教师工资绩效工资总量时统筹考虑当地公务员工资收入水平,实现与当地公务员工资收入同步调整,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题,凡未达到要求的地区要限期整改达标,财力较强的省份要加快进度。
“严格按照现行政策规定落实乡村教师生活补助政策,及时足额发放艰苦边远地区津贴,加强教师周转房建设,提高乡村教师工作生活保障水平,引导优秀教师到农村任教。
”《意见》指出。
同时,根据幼儿园规模合理配备保教保育人员,按照岗位确定幼儿园教师工资标准,逐步解决同工不同酬问题。
学校体育设施向公众开放,既能缓解公共健身场地不足的问题,又能充分利用学校放假期间闲置的体育器材。
不过,学校体育设施向公众开放也面临一些问题。
近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对1991名受访者进行的一项调查显示,54.4%的受访者表示身边开放体育馆的学校多,38.0%的受访者表示不太多,72.3%受访者希望公立学校开放体育馆,65.3%的受访者认为学校在开放体育馆的过程中要注意体育健身设施的日常维修,57.9%的受访者认为要在体育馆内做好安全运动提示。
72.3%受访者希望公立学校开放体育馆 家住北京朝阳区的王鹏(化名)喜欢跑步,经常在小区周边的马路上夜跑。
他告诉记者,虽然离家不远有学校,但是并没有向公众开放,“周末休息或是晚上下班想运动,只能在马路上跑,柏油路面跑起来肯定没有塑胶跑道或者草地舒服。
有的学校有专门的足球场、篮球场,但是不对公众开放”。
酷爱户外运动的李哲(化名)发现,相比大学,中小学体育馆开放程度要低。
“我家附近的大学操场随便进,体育馆也向大众开放,就是费用要贵一些,这也能理解。
中小学体育馆的开放难度要大一些,学校要考虑校园安全还有运营维护的问题”。
调查中,54.4%的受访者表示身边开放了体育馆的学校多,38.0%的受访者表示不太多,7.6%的受访者称身边没有开放体育馆的学校。
在北京某事业单位工作的苏紫(化名)上学时经常约同班同学一起打羽毛球,上班后由于没有特别合适的场地,几乎没怎么打过球了。
调查显示,85.2%的受访者觉得周围缺少公共健身场所,其中21.3%的受访者觉得非常缺乏。
苏紫觉得,如果公立学校能开放体育馆,可以解决不少人想健身却找不到场所的问题,“让公众进入到这些体育场馆里运动健身,应该能带动更多人一起运动”。
“平时放学后以及周末、假期,这些时间没有学生上课,要是能让大家使用体育馆,那些设施也不闲置。
”王鹏觉得,如果学校在非教学时间将体育场馆向社会公众开放,可以提高学校体育馆的利用率。
调查中,72.3%的受访者希望公立学校开放体育馆。
公立学校开放体育馆,70.6%的受访者认为可以进一步弥补公共健身空间不足的问题,58.6%的受访者认为可以促进公众形成锻炼意识,营造全民建身氛围,58.5%的受访者认为可以有效利用学校体育场馆资源,31.0%的受访者认为可以促进学校与社会的联系。
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职称资格类:物流师、助理物流师、报关证、各类操作证(电工、焊工、叉车、司炉等)、技术等级证(初级、中级、高级)、厨师、美容美发、会计、会计师、工程师、教师、医师等资格证、职称证等;
身份户口类:各种防伪身份证、香港身份证、户口本、户口迁移证、未婚证、结婚证、离婚证、婴儿出生证、军官证、军人残疾证等;
房产产权类:房屋所有权证、房屋他项权证、房屋共有权证、国有(集体)土地使用证、土地权利证明书等;
企业印章类: 企业(个体)营业执照正副本、组织机构代码证、税务登记证、安全生产许可证、公司(企业)公章、财务公章、个人私章,烫金刻制公章钢印、原子章、光敏章等。
防伪技术:
毕业证防伪技术,严格的防伪标准,制作技术,给广大客户提供可靠、专业的毕业证定制服务。
一、纸张水印防伪技术 纸张是印刷各种毕业证的物质基础,一些采用特殊工艺制造的专用纸基本上就具有防伪特点。我们采用特种防伪纸张,水印纸;水印纤维纸;开窗式安全线纸;水印+安全线+微胶囊纸等等。人形水印效果,呈现米白色、水印图案完整清晰。
二、GDJY版纹防伪技术 GDJY版纹防伪技术,有效的印刷防伪手段,本公司采用了现代先进的蒙泰版纹防伪设计软件,图案立体感很强,有美观而且仿造难度大的特点,由不规则线条组成,是一种必要的防伪手段。
三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
四、矢量线条防伪技术 毕业证书呈现的安全底纹是由矢量线条不规则变形以及特别处理而制成的,是在制版中完成印刷中实现,所在在毕业证书会看到的是不规则排列、粗细不同、颜色不同的线条。
四、钢印压制防伪技术 本公司使用的JZ-GYJ-A型电子自动钢印机,电子自动钢印机调节好压力后,所有钢印均保持一致清晰美观,下图以福建医科大学为例展示,手工压印存在的问题是深浅不统一的。
五、公章防伪技术 1.学校公章 本公司的学校公章采用电脑激光雕刻而成,使用原子印油加盖在证书上,盖出来效果逼真,颜色鲜亮,下图以河北广播电视大学为例。盖章力度和受力问题,盖出来的公章会有些地方深,有些地方浅。
2.校长签章 校长签章方面,本公司以淮南师范学院校长签章为例展示,目前很多办下公司为了节省制作时间与控制成本,直接用喷墨打印机输出,整体看这章是同一个颜色,无层次感。
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4.款到后我们会删除客户资料,本次交易结束。
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针对目前义务教育学校“城市挤、乡村弱”、区域差别依然较大等问题,要巩固完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制,逐步实行全国统一的义务教育公用经费基准定额,推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制,全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,着力解决人民群众关心的控辍保学、“大班额”、随迁子女就学、家庭无法正常履行教育和监护责任的农村留守儿童入校寄宿等突出问题。
三是不断提高教师队伍建设保障水平。
要求各地健全中小学教师工资长效联动机制,实现与当地公务员工资收入同步调整,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
同时,针对当前教师待遇政策落实过程中存在的突出问题,明确要求各地严格规范教师编制管理,对符合条件的非在编教师要加快入编,并实行同工同酬;加强省级统筹,强化政府责任,优先落实义务教育阶段教师工资收入政策,力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题;根据幼儿园规模合理配备保教保育人员,按照岗位确定幼儿园教师工资标准,逐步解决同工不同酬问题。
四是着力补齐教育发展短板。
强调在重点保障义务教育的前提下,优化支出结构,积极支持扩大普惠性学前教育资源、普及高中阶段教育、发展现代职业教育、实施教育脱贫攻坚行动。
五是聚焦服务国家重大战略。
围绕党的十九大作出的人才强国、创新驱动发展、区域协调发展等战略部署,统筹支持“双一流”建设,持续支持地方高校转型发展和中西部高等教育发展;稳定支持科学研究,建立科研服务“绿色通道”;统筹支持出国留学和来华留学,优化教育对外开放布局。
六是持续加大教育教学改革投入。
要在改善必要办学条件的同时,着力加大课程改革、教学改革、教材建设等方面投入,促进育人方式转型,着力提升教育教学质量。
“提效益”的关键还在于科学管理使用教育经费,在这方面,如何做到既简政放权、放管结合,又优化服务、推动落实? 《意见》从管理责任、管理方式、管理绩效、管理能力四个方面提出了明确要求: 一是全面落实管理责任。
目前财政教育经费80%来自地方,90%用于地方。
要进一步简政放权,落实省级政府教育经费统筹权和各级各类学校经费使用自主权;健全“谁使用、谁负责”的教育经费使用管理责任体系,并明确教育部门和学校作为教育经费使用者、管理者的主体责任,以及相关部门的责任。
二是全面改进管理方式。
教育经费使用管理环节多、链条长、风险点多,要以“监审、监控、监督”为着力点,建立全覆盖、全过程、全方位的教育经费监管体系,强化事前评审评估、事中监控防控、事后公开公示,加强教育督导和内部审计监督。
三是全面提高使用绩效。
要贯彻落实十九大关于“全面实施绩效管理”的要求,强调“花钱必问效、无效必问责”,将绩效管理覆盖所有财政教育资金,建立健全体现教育行业特点的全过程绩效管理体系。
坚持厉行勤俭节约办教育,严禁超标准豪华建设。
四是全面增强管理能力。
针对基层管理力量和基础管理能力薄弱问题,要坚持依法理财、科学理财,强化服务意识,加强制度体系建设、干部队伍建设、管理信息化建设,着力提升精细化、专业化、信息化管理水平。
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下一步,教育部将会同有关部门,积极做好相关配套政策的出台,适时召开全国教育财务工作会议,开展专项督查,督促指导各地抓好《意见》的学习贯彻落实工作。
(原题为:《如何把教育经费用到关键处?教育部最新解读来了》)新京报讯 (记者王俊)近日,国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》(下称《意见》)。
《意见》指出,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平,力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题;对符合条件的非在编教师要加快入编,并实行同工同酬。
财政性教育经费支出占GDP比不低于4% 《意见》明确,保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例一般不低于4%,确保一般公共预算教育支出逐年只增不减,确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。
同时,到2020年,各地要制定区域内各级学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准,并建立健全动态调整机制。
教育部有关负责人解释道,必须在优先保障的同时,进一步优化结构、深化改革、强化监管,花好每一份钱,把教育经费用到最关键处,切实提高教育经费使用效益。
对教育经费的支出问题,《意见》指出,要及时调整超越发展阶段、违背教育规律、不可持续的政策。
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农村不足百人的学校按百人拨经费 目前义务教育学校存在“城市挤、乡村弱”、区域差别依然较大等问题。
对此,《意见》明确:加大教育扶贫力度。
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公用经费和对寄宿制学校按寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助政策,单独核定并落实义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生公用经费,确保经费落实到学校(教学点)。
同时,全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,着力解决人民群众关心的控辍保学、“大班额”、随迁子女就学、家庭无法正常履行教育和监护责任的农村留守儿童入校寄宿等突出问题。
中小学教师平均工资不低于当地公务员 《意见》要求,对符合条件的非在编教师要加快入编,并实行同工同酬。
核定中小学教师工资绩效工资总量时统筹考虑当地公务员工资收入水平,实现与当地公务员工资收入同步调整,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题,凡未达到要求的地区要限期整改达标,财力较强的省份要加快进度。
“严格按照现行政策规定落实乡村教师生活补助政策,及时足额发放艰苦边远地区津贴,加强教师周转房建设,提高乡村教师工作生活保障水平,引导优秀教师到农村任教。
”《意见》指出。
同时,根据幼儿园规模合理配备保教保育人员,按照岗位确定幼儿园教师工资标准,逐步解决同工不同酬问题。
学校体育设施向公众开放,既能缓解公共健身场地不足的问题,又能充分利用学校放假期间闲置的体育器材。
不过,学校体育设施向公众开放也面临一些问题。
近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对1991名受访者进行的一项调查显示,54.4%的受访者表示身边开放体育馆的学校多,38.0%的受访者表示不太多,72.3%受访者希望公立学校开放体育馆,65.3%的受访者认为学校在开放体育馆的过程中要注意体育健身设施的日常维修,57.9%的受访者认为要在体育馆内做好安全运动提示。
72.3%受访者希望公立学校开放体育馆 家住北京朝阳区的王鹏(化名)喜欢跑步,经常在小区周边的马路上夜跑。
他告诉记者,虽然离家不远有学校,但是并没有向公众开放,“周末休息或是晚上下班想运动,只能在马路上跑,柏油路面跑起来肯定没有塑胶跑道或者草地舒服。
有的学校有专门的足球场、篮球场,但是不对公众开放”。
酷爱户外运动的李哲(化名)发现,相比大学,中小学体育馆开放程度要低。
“我家附近的大学操场随便进,体育馆也向大众开放,就是费用要贵一些,这也能理解。
中小学体育馆的开放难度要大一些,学校要考虑校园安全还有运营维护的问题”。
调查中,54.4%的受访者表示身边开放了体育馆的学校多,38.0%的受访者表示不太多,7.6%的受访者称身边没有开放体育馆的学校。
在北京某事业单位工作的苏紫(化名)上学时经常约同班同学一起打羽毛球,上班后由于没有特别合适的场地,几乎没怎么打过球了。
调查显示,85.2%的受访者觉得周围缺少公共健身场所,其中21.3%的受访者觉得非常缺乏。
苏紫觉得,如果公立学校能开放体育馆,可以解决不少人想健身却找不到场所的问题,“让公众进入到这些体育场馆里运动健身,应该能带动更多人一起运动”。
“平时放学后以及周末、假期,这些时间没有学生上课,要是能让大家使用体育馆,那些设施也不闲置。
”王鹏觉得,如果学校在非教学时间将体育场馆向社会公众开放,可以提高学校体育馆的利用率。
调查中,72.3%的受访者希望公立学校开放体育馆。
公立学校开放体育馆,70.6%的受访者认为可以进一步弥补公共健身空间不足的问题,58.6%的受访者认为可以促进公众形成锻炼意识,营造全民建身氛围,58.5%的受访者认为可以有效利用学校体育场馆资源,31.0%的受访者认为可以促进学校与社会的联系。
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